Pemeriksaan Dampak Pengaruhi Blok

Pemeriksaan Dampak Pengaruhi Blok

Minat terbaru dalam penjadwalan blok muncul dalam bagian dari dua publikasi tengara, Tahanan Waktu, diproduksi oleh Tingkat Pendidikan Nasional Tepat Waktu dan Menemukan (1994), dan Breaking Ranks: Mengubah Institusi Amerika, sebuah dokumen dari Afiliasi Nasional dari Kepala Sekolah Fakultas Sekunder (1996). Ulasan ini menyiratkan bahwa positif dan jumlah waktu ruang kuliah langsung mencerahkan, mengingat kenyataan bahwa siswa AS menggunakan waktu yang jauh lebih sedikit dalam masalah tutorial inti daripada rekan-rekan mereka di Jerman dan Jepang, negara-negara yang mengungguli AS dalam penilaian dunia.

Beberapa pendidik berargumen bahwa mengubah maksud perangkat akademik dan mengubah parameter waktu untuk dosen mungkin dapat memperbesar peluang untuk mereformasi praktik dan program pengajaran. Peningkatan blok waktu mungkin dapat menjadi konsekuensi dalam proyek tambahan dan mengarahkan pada dasarnya berdasarkan sepenuhnya kegiatan belajar, dan untuk meningkatkan peluang untuk kolaborasi sarjana dan belajar secara individu. Peningkatan dalam pengajaran interdisipliner dan interdisipliner mungkin bisa juga merupakan konsekuensi tidak langsung yang lebih baik.

Tinjauan karunia-karunia sastra yang menentang pandangan. Di satu sisi, O’Neil (1995) berarti bahwa penjadwalan blok dapat meningkatkan iklim keseluruhan perguruan tinggi dan akan menjadi katalis untuk inovasi dalam ruang kuliah. Demikian juga, Buckman, King, dan Ryan (1995) tiket yang dapat menuntut perguruan tinggi untuk mensurvei penyesuaian berharga dalam pendekatan tutorial yang digunakan oleh dosen dengan adopsi penjadwalan blok. Mathews (1997), pada sisi yang berbeda, berarti bahwa sekarang tidak semua perguruan tinggi dapat melayani pengaturan penjadwalan blok, dan panggilan untuk pembelajaran yang tidak fleksibel untuk membuktikan klaim efektivitas.

Untuk memastikan evaluasi menyeluruh terhadap manekin baru-baru ini, para pendidik distrik tampak hati-hati pada kesempatan dari berbagai perguruan tinggi penjadwalan blok lampiran telah diadopsi, dan merumuskan beberapa hasil yang diharapkan menjadi tiga di kelas mode: (a) penyesuaian dalam pendekatan akademik rusak -dihapus oleh dosen; (B) penyesuaian dalam kurikulum yang dialami oleh siswa; dan (c) penyesuaian dalam iklim perguruan tinggi.

Survei Pelatih

Temuan yang sangat diperlukan dari Survei Pelatih terdiri dari penyesuaian persepsi pelatih terkait dengan yang berikut:

– Kelas menangkap kegiatan belajar tambahan.

– Dosen ekstra bersedia untuk mengupayakan program terbaru.

– Siswa memanfaatkan waktu yang tidak terbatas untuk bekerja dengan setiap orang yang berbeda.

– Peluang untuk inisiatif yang adil sangat banyak.

Survei Murid

Banyak temuan tertentu yang terkenal oleh Survei Murid:

– Siswa memanfaatkan waktu yang tidak terbatas untuk bekerja dengan setiap orang yang berbeda.

– Kelas menangkap kegiatan belajar tambahan.

– Dosen mengeluarkan program pengajaran ekstra dan beragam.

– Dosen tampaknya menggantung siswa lebih baik.

– Siswa sangat berkeinginan untuk belajar.

– Peluang untuk inisiatif yang adil sangat banyak.

– Siswa diberi waktu melebihi batas waktu untuk memberi cap pada ide.

Info Fakultas

Proporsi siswa yang menghadiri situasi honor roll di setiap periode penilaian meningkat secara substantif untuk tahun akademik. Secara keseluruhan, proporsi siswa pada daftar kehormatan meningkat sepanjang periode di mana penjadwalan blok menjadi pernah diterapkan. Memperbesar nilai akhir di semua masalah tutorial inti untuk semua tahap nilai menjadi juga penting.

Kesimpulan

Dari sikap dosen dan mahasiswa, pada dasarnya penyesuaian yang paling vital yang menyertai implementasi penjadwalan blok dikaitkan dengan praktik akademik, evaluasi praktik, dan keterlibatan sarjana dalam kursus tutorial. Ulasan hasil untuk periode implementasi ini menyiratkan bahwa beragam dan besar penyesuaian tertentu menempati terjadi di sekolah menengah atas kisah penerapan penjadwalan blok.

Pengetahuan fakultas terkait dengan peluang mencerahkan menyiratkan bahwa suasana tutorial perguruan tinggi telah meningkat sebagaimana dibuktikan dengan peningkatan nilai, khususnya dalam masalah tutorial inti, dan menurunkan tingkat kegagalan. Sebagai kesimpulan, tiket hasil yang penyesuaian penuh menempati terjadi dalam pendekatan tutorial yang dipecah oleh dosen dan dalam pengalaman ruang kuliah dari
siswa, menunjukkan bahwa penjadwalan blok akan menjadi katalis untuk swap tertentu.

REFERENSI

Buckman, D., King, B., & Ryan, S. (1995). Penjadwalan blok: Niat untuk meningkatkan iklim sekolah. Buletin NASSP 79 (571), 1-65.

Kane, CM (1994). Tahanan waktu. Washington, DC: Tingkat Pendidikan Nasional Tepat Waktu dan Menemukan.

Mathews, L. (1997). Jadwal alternatif: Menghambat kesuksesan? Praktisi NASSP 53 (3), 11-15.

Afiliasi Nasional Kepala Sekolah Menengah. (1996). Breaking ranking: Mengubah institusi Amerika. Reston, VA: Penulis.

O’Neil, J. (1995). Menemukan waktu untuk belajar. Kepemimpinan Akademik 24 (1), 1-3.

Leave a Reply

Your email address will not be published.